【はじめに】

平成23年3月に発生した東日本大震災の教訓や、近い将来発生が予想される南海トラフ巨大地震への対策の必要性を踏まえ、学校における防災教育・防災管理の大切さは、改めて言うまでもありません。
　このため、本年度、愛媛県教育委員会では、次世代を担う児童生徒等に発達段階に応じた「自助から共助への防災教育」を展開するため、「学校総合防災力強化推進事業」を実施しました。

　　指定学校数　計8校

　以上、主な取組をご紹介いたしました。
　今後もこれらの取組のより一層の充実を図り、また、各学校と地域との連携を更に強化することにより、学校における防災教育・防災管理の充実に努めます。

伊予農業高校における再生可能エネルギーに向けた取組
　―　バイオマスペレットの活用　―

（５）生徒の感想

ア　今回、この研究テーマとしたのは、家畜の糞が堆肥以外にも使えないのか知りたかったからです。メタンガスを作ってみて、失敗したこともありましたが、新しいことに取り組めたことは、とても良かったと思います。

イ　初めに何をするのかと思っていたら、糞の採取でした。糞を水で溶きペットボトルに入れました。徐々に変化が現れてきていましたが、急に膨張して破裂しそうになったりもしました。ガスの発生が確認できて感動しました。

ウ　使用する糞や水の量を均一にしたり、容器に入れるのがとても大変でした。夏と冬では、ガスの発生する量が違い、寒くなってくると変化があまり見られませんでした。ガスの発生は、気温の高い夏の方が多いということが分かりました。

各学校のキャリア教育全体計画に基づき、計画的なキャリア教育を推進するための協議では、次のような意見が出されました。
○企業側の視点から、企業が求める知識、技術、マナー等を学んでいく必要がある。
○新たな就労先の開拓や就労の継続性を確保するため、関係機関がより一層連携を強化していく必要がある。

　現場実習受入先の企業や福祉サービス事業所、ハローワーク、障害者就業・生活支援センター等関係機関の職員、保護者が参加し、授業参観、就労についての講演会や懇談会などを行いました。
　進路・現場実習懇談会には、高等部だけでなく、小学部や中学部の保護者も多数参加しており、将来に向けて取り組むべきことを学び、進路に関する様々な情報を得る機会となっています。

近年、特別支援学校卒業生の就労先としてサービス業が増えており、作業学習で清掃、喫茶・サービスに取り組んでいる学校があります。
　清掃や喫茶サービスのプロを招き、実技指導をしていただきました。学ぶ生徒の目は真剣そのものです。

県教育委員会としては、引き続き、障害のある児童生徒の自立と社会参加に向けた地域ネットワークを構築し、児童生徒一人一人の希望や適性に応じた進路実現に取り組んでいきたいと考えています。
　また、平成25年度は、技能検定実施委員会を立ち上げ、生徒の働く力を企業にアピールし、生徒の働く意欲を高める「愛媛版　特別支援学校技能検定」の実施に向け、検討を行うこととしています。