県立図書館子育て支援事業の目的

　子育て支援に係る一般図書の整備や企業への図書の貸出をはじめ、「えひめ・未来・子育てプラン」「愛媛県子ども読書活動推進計画」に基づく子ども読書環境の整備を図るため、親子のさまざまなニーズに応えられるよう絵本・児童書を整備するほか、講座や展示会などの開催を通して、親子で読書に取り組みながら、子育てに関する課題解決ができるよう適切な支援を行います。

○一般図書室子育て関係図書整備事業

目的
　子育てに関連する図書（出産、育児、子どもの病気・こころの問題、保育施設･学校での生活、親子問題、教育、児童福祉、仕事と家庭の両立）を選定・購入し、一般図書室内の特設コーナーで広く県民に開架することにより、子育てに関係するさまざまなニーズに応えます。

利用者の声から
　「３階の子育て情報コーナーは、テーマ別に本が並んでいて、とても選びやすいです。」と子育て中の方から、声を掛けていただきました。この整備事業により、さらに豊富な資料を揃えることができ、子ども連れの方には、子どもさんを、子ども用の椅子に座らせて、本を選んでいただけるようになりました。今後も利用者の立場に立って、いろいろと工夫していきたいと思います。

目　的
　幼少期の読書習慣の定着の重要性、及び読み聞かせの親子関係づくりへの効用等に鑑み、企業や団体等に児童図書や育児書を貸出し、それを３管内の企業等に巡回させることにより、親子読書を通した子育て環境づくりを行います。

図書貸出
　子育て支援に取り組む企業（家庭教育協力企業等）やPTA団体等からの申し込みを受けて貸出。貸出し期間は原則２か月とし、順次企業等に巡回。

親子で読書を
　家庭で、子どもに絵本を読んでやったり、家族が、それぞれ好きな本を読んだり、そうした、家庭での読書環境作りを応援します。
貸出冊数は、１企業８０冊程度。貸出期間は、３～６か月です。

○本といっしょに、大きくなろう

目　的
　幼少期からの読書習慣の定着のためには、親の働きかけが重要であるが、どの時期にどんな本を与えるか、悩む子育て親に向けて、選定図書リストの配布や図書の貸出とともに、実技を交えた講座を開催して読み聞かせについて学ぶ。また、子ども読書室や、絵本を収蔵している親子読書室の整備を行い、読みたい絵本を見つけやすいレイアウトに配慮し、読書推進を図ります。

内　容
　幼い頃からの読書の意義についての講話、わらべうたの実技指導、乳幼児と絵本のかかわり、紙芝居の楽しさなど、本による子育て中の親の悩み解決を図ります。

全５回の講座を終えて
　子育てが、女性の肩に乗りかかりすぎ、育児ストレスから不安をかかえてしまう母親たち。５人の講師も、参加者と同じように試行錯誤しながら子育てをしてきた、または現在進行中の方々でした。
　同じ思いを経験してきた親として、そっと参加者の心に寄り添いながら、温かく語り掛ける講師の姿。５人の講師に共通していたのは、多忙な中でも、常に我が子を思い、絵本を通して子どもとの関係を築いてきた親の姿でした。親が絵本を読んでやることにより、絵本の世界を楽しむだけでなく、愛情を確かめ合うこともできる、それだけでなく、お互いの心の安定につながり育児ストレスが軽減できる・・・。
　子どもが健やかに成長していくには親の愛情は欠かせません。また母親にとっては、パートナーの優しい一声も欠かせません。それにプラスして、図書館の講座や所蔵している本が、子育て世代の方々の気持ちをやわらげ、次に進んでいこうとする力になれたら、うれしいです。

○新刊児童書展示事業

目　的
　絵本や児童書は、タイトルや著者名、対象年齢だけでどんな本かを判断するのは難しく、現物を実際に手に取り、内容をよく見ることが必要です。しかし、出版される児童書すべてが書店に並ぶわけではありません。市町立図書館、学校図書館、家庭文庫等の資料選定に役立てるため、子どもの読書週間に合わせて、国内で出版される児童図書のうち、昨年度購入したものを、「選定用児童書コーナー」に現物見本として展示しました。

　展示本を見に来られた方々は、時間の経つのを忘れるほど、熱心に本を見、メモを取られていました。

○おはなし会支援事業

目　的
　子どもたちの読書への契機として行うおはなし会を充実したものにするため、行事用品を揃え、県下の学校・幼稚園・保育園・図書館等で活動する子ども読書サポーター（子ども読書に取り組むボランティア団体・個人）等に貸出し、その活動を支援します。

開校式

知り合いが誰もいなかったり、合宿体験が初めてだったりと、初日の子どもたちは、やや緊張の面持ちでしたが、文化に触れながら、一緒に協力して一つのものを作りあげたり、体を動かしたりする中で、みんな仲良くなることができました。
　初日が平日ということもあり、東予地域及び南予地域から参加する子どものために、往路無料バスを運行しました。会場のある中予地域だけでなく、東予地域及び南予地域からもたくさんの参加があったのは、この無料バスの運行も一因と思われました。
　また、期間中は、看護師が１名常駐して子どもたちの健康管理を担当しました。

詰め将棋の練習

　初めて将棋を体験する子どももいれば、普段から将棋に親しんでいる子どももいて、レベルは様々でした。
　そのような中、ルールを知らなくても遊べる跳び将棋大会から始まり、その後、ルールを知らない子どもが駒の動き方を覚えている間、ジャンケン将棋大会を開催。将棋が強くなくても、ジャンケンが強ければ勝つことが出来るジャンケン将棋では、子どもたちの元気なジャンケンの掛け声とともに、あちらこちらで歓声があがりました。
　翌日からは、レベルに合わせた詰め将棋や駒落ち定跡など、将棋の基本を学んだうえで、対局にも挑戦しました。時間を忘れて、夢中で将棋を指す子どもたちの姿が大変印象的でした。
　最終日の成果発表では、全員が交代で１手ずつ将棋を指しました。今回初めて将棋に触れた子どもも、舞台でみんなと一緒に楽しく将棋を指すことができました。

自分が作った句の発表

　「連句って何？」と題した教室名のとおり、俳句は知っているが連句は知らないという子どもばかりでスタート。そのような子どもたちのために、落語風に小話を交えながら、連句についての面白いお話がありました。
　その後、３つの座に分かれ、初めての実作会にのぞみましたが、最初は緊張して、１つの句を作ることが難しくて苦労している様子でした。次第に色々なアイデアが出てくるにつれてどの座も次々と句を作ることができるようになり、最後には９つもの連句を作ることができました。
　また、実作会の合間には絵を使ったしりとり遊びなどもあり、楽しみながら連句を体験することができました。
　成果発表では、実作会で子どもたちが作った連句がスクリーンに映し出され、子どもならではの、やわらかい発想で作られたユーモアあふれる句に、会場は和やかな雰囲気に包まれました。

【子ども】

　たくさんの子どもたちから申込みがあり、参加者は抽選で決定しました。
（１）応募者数　２３４名
（２）参加者　　９５名（５名欠席）

（５）テーマ、学習のねらい及び取扱う文化財

東予地方

中予地方

２　「ふるさとの歴史・文化再発見！」どこでも授業の実施状況

　学習教材として作成したＤＶＤ及び小冊子を活用した授業を、次のとおり県内の小中学校６校で実施しました。
　すべての実施校において、児童生徒から活発に意見や質問があり、「自分たちが住んでいる地域には、今まで知らなかった素晴らしいものがあることがわかって良かった。」などの感想が述べられました。
　また、教員からは、「普段の地域学習をより深めることができた。」「ＤＶＤは十分授業に活用できる内容だ。」などの感想がありました。

３　「ふるさとの歴史・文化再発見！」親子バスツアーの実施状況

　親子で地域の文化財に直接触れ、ふるさとの誇れるものを再発見する機会を提供するため、次のとおり親子バスツアーを実施しました。
　参加者からは、「知らなかった価値ある文化財を知ることができて良かった。」、「普段、見せられない古墳の内部などを子どもに見せられて良かった。」、「山登りはしんどかったけど、その分、思い出になった。」などの感想がありました。

コース２の状況

コース３の状況