【実践アイデア：算数科】【PDF:3176kb】
「算数科における複式指導の工夫」
・複式学級における間接指導や少人数での学習
　複式学級：算数科の実践より

【実践アイデア：家庭科】【PDF:3028kb】
「学年差に対応した年間指導計画・評価計画の作成」
・縦割りＡＢ年度での指導
　第５・６学年：家庭科の実践より

【実践アイデア：特別活動】【PDF:2227kb】
「小規模校における話合い活動の工夫」
・小規模校における全校で取り組む話し合い活動
　全校での実践より

【実践アイデア：体育科】【PDF:2571kb】
「効果的な技の習得を目指して」
・体育科における少人数での授業時のポイント
　第５・６学年：体育科の実践より

【実践アイデア：体育科】【PDF:3501kb】
「発達の段階に応じた活動『性』について知る」
・極小規模校において全校で取り組む保健指導のポイント
　全校での実践より

【実践アイデア：算数科】【PDF:1953kb】
「『主体的に学ぶ児童』を育てるための工夫」
・複式学級における間接指導時のポイント
　第２学年：「かけ算」の実践より

【実践アイデア：国語科】【PDF:1575kb】
「意見を伝え合おう～協働学習支援ソフトを使用した実践～」
・協働学習支援ソフトを使用した他校との交流学習のポイント
　第３学年：「こまを楽しむ」の実践より

【実践アイデア：ＩＣＴの活用】【PDF:2375kb】
「ＩＣＴを活用しよう～複式学級や少人数学級において～」
・各教科におけるＩＣＴの効果的な活用例
　複式学級・全校での実践より

【実践アイデア：算数科】【PDF:2657kb】
「学年相互の交流や学び合いを促す算数科の指導の工夫」
・飛び複式学級における対話的な学びを促す指導のポイント
　第１学年「かたちづくり」／第３学年「三角形」の実践より

【実践アイデア：ICTの活用／生活科】【PDF:2661kb】
「繰り返し活動し表現する生活科の指導の工夫」
・交流場面を通して、子供が試行錯誤し意欲的に活動する指導のポイント
　第１・２学年：「つくってあそぼう」の実践より

【実践アイデア：特別の教科道徳】【PDF:3083kb】
「２学年が一緒に学習する特別の教科道徳の指導の工夫」
・Ａ・Ｂ年度方式の指導計画の作成や指導のポイント
　第１・２学年、第３・４学年、第５・６学年の複式学級での実践より

【実践アイデア：ＩＣＴの活用】【PDF:2600kb】
「少人数で考えを広げ、深めるＩＣＴの活用例」
・１人１台端末で学習活動の充実を図る活用例
　複式学級・全校での実践より

【実践アイデア：ICTの活用】【PDF:1366kb】
「複式学級における1人1台端末の活用」
・授業等における1人1台端末の様々な活用例

【実践アイデア：ICTの活用／国語科】【PDF:2128kb】
「Web会議システムを活用した授業の進め方」
・相手校と連携して進める遠隔授業実践のポイント
　第２学年：「あったらいいな、こんなもの」の実践より

【実践アイデア：年度当初】【PDF:2400kb】
「１・２年生複式学級年度当初のポイント」
・複式学級スタート時における工夫やポイント

【実践アイデア：国語科】【PDF:1956kb】
「ガイド学習を取り入れた間接指導の工夫」
・間接指導において子供が自分たちで学習を進めるポイント
　第２・３学年：国語科の実践より

【実践アイデア：ICTの活用】【PDF:2572kb】
「ICTを活用した授業づくり」
・算数科の授業におけるICT活用のポイント
　第５学年：「平行四辺形」／第６学年：「反比例」

【実践アイデア：国語科】【PDF:1865kb】
「バランスよく直接指導・間接指導を行う工夫」
　第１学年：「どうぶつの赤ちゃん」／第２学年：「おにごっこ」
　（※平成28年度実践事例改訂版）

【実践アイデア：国語科】【PDF:2362kb】
「異学年での交流を生かした授業展開の工夫」
・複式学級内の異学年の交流の在り方について
　第５・６学年：国語科の実践／書写の実践より

【実践アイデア：国語科】【PDF:2385kb】
「学校間の交流を生かした授業展開の工夫」
・学校間の交流の工夫について
　第５・６学年：国語科の実践／書写の実践より

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:504kb】
～複式学級において、子どもたちが意欲的に学習に取り組むための指導方法の工夫～
　第３学年：「かくれた数はいくつ」／第４学年：「何倍でしょう」

【学習指導案・実践：国語科】【PDF:479kb】
第５学年：言葉をよりすぐって俳句を作ろう「日常を十七音で」／第６学年：言葉を選んで、短歌を作ろう「たのしみは」

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:228kb】／成果と課題【PDF:612kb】
第５学年：「人文字」／第６学年：「およその形と大きさ」

【実践アイデア：ICT活用】【PDF:118kb】
複式学級におけるタブレットの活用例

【学習指導案・実践：国語科】【PDF:559kb】
第１学年：「どうぶつの赤ちゃん」／第２学年：「おにごっこ」

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:510kb】
第１学年：「たしざん(2)」／第２学年：「かけ算(1)」

【学習指導案・実践：国語科】【PDF:835kb】
第１学年：「きいてしらせよう」／第２学年：「あったらいいな、こんなもの」

【学習指導案・実践：体育科】【PDF:548kb】
第１、２、３学年：「体ほぐしの運動」（体つくり運動領域）

【実践アイデア：教材・教具の工夫】【PDF:262kb】
全校一斉朝ドリル

【実践アイデア：ICTの活用／交流学習】【PDF:317kb】
近隣校との交流学習の実践～ＩＣＴ機器の利用～

【実践アイデア：スタートカリキュラム】【PDF:256kb】
第１学年の入学当初の指導について

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:634kb】
～児童が主体的に学ぶ学習指導の工夫～
　第１学年：「おおきさくらべ(1)」／第２学年：「かさ」

【学習指導案・実践：国語科】【PDF:563kb】
～主体的に学ぶ児童を育てる指導の工夫～
　第３学年：「すがたをかえる大豆」／第４学年：「アップとルーズで伝える」

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:779kb】
～直接指導と間接指導の工夫～
　第１学年：「３つのかずのけいさん」／第２学年：「ふえたりへったり」

【学習指導案・実践：国語科】【PDF:882kb】
～一人学級を含む複式学級での学習指導の工夫～
　第４学年：「ごんぎつね」／第５学年：「大造じいさんとガン」

【アイデア実践：算数科／主体的な学び】【PDF:148kb】
中学年算数科におけるガイド学習の例
　第３学年：「たし算とひき算の筆算」／第４学年：「式と計算の順じょ」

【アイデア実践：特別活動】【PDF:230kb】
少人数で行う委員会活動の工夫 ～一人一人が活躍する委員会活動～

【アイデア実践：環境】【PDF:175kb】
空き教室を活用した児童の活動

【アイデア実践：算数科／ICT活用】【PDF:232kb】
算数科におけるＩＣＴ機器の効果的な活用～学び合いの場の充実のために～
　第１学年：「いろいろなかたち」／第２学年：「かけ算」

【実践・全体計画：総合的な学習の時間】【PDF:1998kb】
表現力の育成を目指して

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:744kb】
～間接指導を充実させるための手立ての工夫～
　第１学年：「ひきざん(1)」／第２学年：「1000までの数」

【学習指導案・実践：国語科】【PDF:279kb】
～ＴＴで支援する小グループでの話合い活動～
　第５学年：「ゆるやかにつながるインターネット」／第６学年：「言葉は動く」

【学習指導案・実践：社会科／ICTの活用】【PDF:269kb】
～タブレットＰＣ（デジタル教科書）の利点を利用した社会科の指導～
　第５学年：「工業生産と貿易」／第６学年：「世界に歩み出した日本」

【アイデア実践：表現力の育成】【PDF:327kb】
豊かに表現する力の育成～「みんななかよし集会」の実践より～

【アイデア実践：学習の基礎・基本】【PDF:333kb】
進んで学習する習慣を身に付ける自主学習ノート

【アイデア実践：特別活動】【PDF:142kb】
少人数・異学年でできる運動会の演技種目

【アイデア実践：総合的な学習の時間／地域学習】【PDF:217kb】
地域の伝統を受け継ぐ総合的な学習の時間の工夫～地域の方々との交流を通して～

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:804kb】
　～複式指導・少人数学級の利点を生かした算数科の指導～
　第３学年：「一億までの数」／第４学年：「一億をこえる数」

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:449kb】
～児童の主体的な取組・学年間の直接指導のバランスを意識して～
　第３学年：「ひき算の筆算」／第４学年：「計算のきまり」

【学習指導案・実践：国語科】【PDF:598kb】
～一人一人が自ら学び、生き生きと活動する児童の育成～
　第５学年：「わらぐつの中の神様」／第６学年：「海の命」

【学習指導案・実践：国語科】【PDF:1212kb】
～「読むこと」領域の指導～（同単元類似内容指導）
　第５学年：「大造じいさんとガン」／第６学年：「やまなし／イーハトーヴの夢」

【アイデア実践：算数科／主体的な学び】【PDF:70kb】
学び方を身に付ける自力学習とリーダー学習
　第４学年：「２けたでわるわり算の筆算」

【アイデア実践：特別活動／表現力の育成】【PDF:142kb】
少人数でも盛り上がるゲーム集会（自分の思いや考えを表現しよう）

【アイデア実践：地域学習】【PDF:258kb】
地域の方々との交流～ハッピープロジェクト活動を通して～

【学習指導案・実践：生活科／地域学習】【PDF:660kb】
～地域力を生かした学習活動の工夫～（同単元同内容指導）

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:152kb】
～間接指導における自主的・主体的な活動の充実～
　第１学年：「たすのかな　ひくのかな」／第２学年：「よみとる算数」

【学習指導案・実践：国語科】【PDF:565kb】
～同単元・同内容による「読むこと」の領域の実践～
　第３・４学年：「一つの花」

【学習指導案・実践：算数科】【PDF:500kb】
～進んで学ぶ児童を育てる間接指導の工夫～
　第３学年：「あまりのあるわり算」／第４学年：「２けたでわるわり算の筆算」

【アイデア実践：学習の基礎・基本】【PDF:350kb】
間接指導における効果的な自己評価カード（学習ふりかえりカード）の活用法

【アイデア実践：算数科／主体的な学び】【PDF:392kb】
ガイド学習・リーダー学習のマニュアル～低学年・算数科～

【アイデア実践：国語科／主体的な学び】【PDF:882kb】
児童に見通しをもたせる学習の手順の例～国語科での取組～

【アイデア実践：学習の基礎・基本／表現力の育成】【PDF:550kb】
思考力・判断力・表現力を問う記述式評価問題（キラリチャレンジテストの活用)
　※キラリチャレンジテストの詳しい内容は、「愛媛学びの森」に掲載しています。